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    幼兒園班級區域環境規劃 應滿足自主性和個別化的學習需求。
    時間:2018-11-07  瀏覽:201 次
    幼兒園班級區域環境規劃 應滿足自主性和個別化的學習需求。
    規劃主要分為5大區域 ①語言區 ②科學區 ③建構區 ④美工區 ⑤角色區
     區域劃分有三大原則:整體與部分結合的原則 ,開放與圍合平衡的原則,室內與室外互補的原則

     ①語言區 
     
       語言區為幼兒提供了豐富的語言教育環境,以聽、說、讀、寫為活動線索,全面促進幼兒口頭語言與書面語言的發展。語言區提供桌椅或者地墊,讓幼兒有一個安靜 溫馨的閱讀。
     
     ②科學區
     
      科學區應為幼兒創設自然寬松的科學探究氛圍,提供科學觀察、測量和分類活動 支持幼兒利用工具進行探究和科學實驗。科學區需創設在一個采光好、離水源近、相對安靜、寬敞的操作空間。
     
     ③建構區
     
      幼兒在建構區通過有意識的堆積、拼插、排列、組合建構材料,探究數與量的關系,并提高空間意識和幾何概念知識的機會。建構區需創設獨立空間,鋪地墊,降低積木落地的噪音,積木收納柜規格應長短不一,便于收納整理。
     
     ④美工區
     
     美工區應根據各種美術形式的特點,為幼兒提供顏料、畫筆、各種畫質、泥塑材料等操作材料,鼓勵幼兒進行繪畫,手工,欣賞等活動。美工區應設置在靠近水源,需要可操作的桌面和收納材料、工具的柜子。
     
     ⑤角色區
     

     角色區是幼兒運用模仿和想象,通過扮演各種角色,創造性的反應現實生活的游戲,角色區可以靠近建構區,提供組合型玩具柜,少量桌椅。


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